Mot-clé "Economie circulaire"

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Collège Guillaume de Normandie : Projet "4R"
- 100 Défis Pour ma Planète
- Economie circulaire
PORTER AUPRÈS DES JEUNES GÉNÉRATIONS UN QUESTIONNEMENT SUR LES DÉFIS LIÉS À L’ANTHROPOCÈNE ET PLUS PARTICULIÈREMENT AU CYCLE DES 4R ET À LA FABRICATION TEXTILE LOCALE ET MADE IN FRANCE Marché de connaissances pour connaître et comprendre l’histoire des textiles au travers des époques et des lieux géographiques. Grâce au partenariat avec des entreprises et des associations locales liées à l’économie sociale et solidaire, les élèves auront l’occasion de découvrir les différentes étapes de fabrication du vêtement, depuis le champs (en Normandie) en passant par la confection industrielle et le prêt-à-porter Made in France en magasin et enfin la réparation couture et nouveaux enjeux écologiques liés au recyclage des matières textiles, fibres naturelles et synthétiques. Une collecte de chaussettes sera au cœur de notre projet afin de créer un accessoire de mode 100% recyclé 100% normand avec l’aide d’une styliste (...)
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Découvrez les nouvelles offres pédagogiques du Pavillon des énergies à Saint Lô
Le Pavillon des énergies est un centre d’information et de formation autour des énergies, du numérique, du jardin au naturel et de l’économie circulaire. Nouvelle adresse, nouvelle offre pédagogique ! Le Pavillon des énergies, désormais installé au Lieu Dix à Saint-Lô (Manche), vous propose pas moins de 16 ateliers pédagogiques différents répartis selon 3 thématiques : – L’énergie et le numérique – L’économie circulaire – Le jardin au naturel Pour en savoir plus sur ces ateliers et connaître les informations pratiques, merci de consulter la brochure ci-dessous :
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Lycée Sainte Ursule : Une boutique de seconde main au Lycée !?
- 100 Défis Pour ma Planète
- Economie circulaire
Une petite présentation de leur projet : Dans le cadre du chef d’œuvre, la classe de CAP.EPC1(Employé Polyvalent de Commerce) propose la création et la mise en œuvre d’une boutique de seconde main au sein du lycée. (vêtements et accessoires). Ce projet de classe est conduit sur les 2 années et inclut différentes étapes : • un temps de réflexion et de conceptualisation, • un temps d’organisation et de méthodologie de projet. • un temps de communication interne et externe • un temps de récupération, • un temps de conception : tri et valorisation, • un temps d’agencement et de vente. Ce projet conduira chaque élève à une présentation orale de son chef d’oeuvre lors de l’évaluation certificative du CAP. Au delà de la tâche finale et de l’ouverture de la boutique, c’est bien la démarche qui est et restera valorisée à l’examen. Très bonne poursuite aux élèves et aux personnels qui les accompagnent (...)
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